Clasificación de las Voces.

         Clasificación Vocal

El ámbito vocal es el marco total de frecuencias que puede generar un tracto vocal. Se mide por la frecuencia más grave y más aguda posibles. Dentro del ámbito, el volumen sube de la nota grave a la nota de superior. Las notas graves comúnmente no son aplicables por la falta de volumen, las notas más agudas, por el volumen descontrolado. Durante la adolescencia, todas las voces cambian de un ámbito agudo a un ámbito más grave, debido al cambio hormonal. Esa mutación es más marcada en voces masculinas que en voces femeninas. Mientras que una voz femenina muta alrededor de una tercera mayor, la voz varonil muta comúnmente alrededor de una octava. Antes de la mutación, un niño puede cantar como soprano o alto.
Por eso, para la música clásica, se define una zona apta para el uso musical que se llama tesitura. Esa es más pequeña que el ámbito y consiste en las notas que se pueden producir con una calidad apta para el uso musical. A través de tesitura y timbre, las voces se pueden clasificar.
La clasificación vocal se vincula directamente a la evolución de la música con el canto a varias voces. Desde entonces se ha usado agruparlas por tesitura y timbre. Aunque la aparición del canto a varias voces data del año 900, recién a principios del siglo XVI se puede encontrar la clasificación más racional de ellas.


Entre los siglos XIII y XIV al escribir una obra para cuatro voces los compositores pensaban en la siguiente clasificación:

 El tenor de hoy sería lo que hoy se entiende por barítono
 Motetes era un tenor ligero
 Triplum sería la alto de hoy en día
 Quadruplum (o cuarta voz) sería un alto agudo.


La nomenclatura variará entre los siglos XV y XVI componiéndose obras corales para: Cantus, Altus, Tenor y Bassus. Las composiciones de esa época, por ejemplo, los madrigales, tendrán esa clasificación que es la base de hoy en día, pero modificada levemente acorde al paso del tiempo.
La clasificación actual de las voces será definitiva en el máximo esplendor de la ópera a fines del siglo XVIII y durante todo el siglo XIX. Desde ahí la voz humana se clasifica en seis tipos básicos:

 Voces femeninas: soprano, mezzosoprano y contralto.
 Voces masculinas: tenor, barítono y bajo.

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Beneficios de la Técnica Vocal.

Beneficios de la Técnica Vocal.

El canto genera sentimientos placenteros y confortantes en las personas, mejora su calidad de vida, y potencia habilidades motoras, verbales y cognitivas a medida que se desarrolla esta actividad. Además, el canto favorece el control respiratorio como también el desarrollo social y afectivo del niño, siendo transversal a otras disciplinas.

Como beneficio fisiológico el canto es ocupado en la ciencia médica, por músico fisiatras y músico terapeutas, los cuales, han hecho descubrimientos trascendentales en esta materia, tanto así, que la utilización del canto ha aumentado en las terapias alternativas y también en medicina alopática.

La actividad vocal y su empleo tienen algunos de los siguientes efectos probados en el hombre:

•          Sistema Nervioso: cantar disminuye la ansiedad, relaja y estimula la emisión de sustancias químicas en el cerebro generando un estado elevado de conciencia gracias a la acción de las endorfinas, además, este podría acabar con desequilibrios nerviosos, por otra parte también el canto puede bajar el umbral del dolor ya que este mantiene ocupada la actividad mental.

•          Sistema Cardiovascular: la actividad vocal activa o disminuye la circulación sanguínea dependiendo de la intensidad de la respiración que regula la presión arterial. Además, regularía y fortalecería la frecuencia respiratoria al ejercitar constantemente los pulmones.

•          Sistema Digestivo: el canto influye en las contracciones gástricas haciendo aumentar las secreciones glandulares.

•          Sistema Endocrino: Se disminuyen los niveles de corticoides, aumenta la producción de endorfina y sedantes naturales del cerebro.

•          Sistema Inmunológico: aumento de niveles de inmunoglobulinas G y A, también incrementando la producción de interleukina .

•          Plano Psicológico: el canto disminuye el estrés, aumenta la tolerancia a fracasar, estimula el crear emociones modificando el estado anímico de la persona, aumenta también el autoestima teniendo un claro efecto positivo sobre la auto-imagen.

•          Ámbito Cognitivo: se mejora el nivel de concentración, estimula el desarrollo de la motricidad, promueve el manejo adecuado del lenguaje y articulación de las palabras. En la fonación naturalmente se genera la relación entre lenguaje verbal, para-verbal y el sonoro, aportando de esta manera una vía para la asociación de ideas.

•          Plano Afectivo y Social: el canto es una actividad integradora, que genera espacios para la comunicación verbal o para-verbal, ayudando al desarrollo de la comunicación, ya que este es un medio de expresión.

•          Área Musical: el cantar reforzará la educación rítmica y auditiva. Este será el punto de partida para proseguir estudios musicales o instrumentales.

Las habilidades musicales que se desarrollan en la práctica vocal según la autora Pilar Pascual Mejía, son las siguientes: percepción melódica (altura e intervalo), percepción rítmica (pulso y acentuaciones), discriminación auditiva (cualidades del sonido), desarrollo del sentido estético musical y de proporción (forma), interiorizar rítmico melódico, desarrollo de la expresión musical (matices, carácter y dinámica), y por último, incremento de la creatividad, entre otras.

Los beneficios anteriormente expuestos nos confirman lo completo y favorable que es el canto muchos ámbitos para el hombre. Es importante el desarrollo del canto en la etapa escolar técnica y estéticamente ya que esto favorecerá el vínculo del alumno con esta disciplina, convirtiéndose en un medio para su desarrollo integral.

El objetivo general de la enseñanza del canto es que las personas utilicen su voz con una mayor facilidad y agrado, potenciando desarrollos en el plano cognitivo, emocional, psicológico y musical de los alumnos.

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Limpiando la Garganta.

Cuando usted aclara su garganta raspa secresión de las membranas mucosas de las cuerdas vocales. Esto no es dañar para limpiar la garganta. Puede ser una función de vital importancia si la mucosa entra por la tráquea, pero puede irritar la membrana mucosa  si lo hace muy a menudo y muy vigorosamente. En vez de “aclarar” su garganta para limpiar la mucosa deje que permanezca ahí hasta que cubra los puntos secos en la membrana. Continúe y use su voz ignorando el sonido raposo. Parta por

evaporizar con su aliento o hablar, cuidadosamente primero y luego las rápidas vibraciones de las cuerdas vocales sacudirán el exceso de mucosa.

Hay otra manera segura de hacer que la mucosa desaparezca, cerrando su boca y el pasaje nasal  (o bloqueo de nariz) al mismo tiempo hacia adentro y trague. Esto crea un vacío parcial que succiona el exceso de mucosa de las cuerdas vocales.

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HIGIENE VOCAL CUIDADO DE LA VOZ

Higiene Vocal y Precauciones para el Canto.

La voz es un elemento fundamental para quien canta y para quien la usa profesionalmente. Todas las personas que canten o aprendan música o les guste cantar deben mantener la voz en buen estado para evitar las patologías vocales.

Una voz se mantiene siempre que cuente con una buena técnica vocal y a la vez haya preocupación por la salud de la voz. La higiene de la voz es preventiva y terapéutica ya que permite evitar las patologías más habituales.

Es frecuente que estímulos perturbadores provoque un mal uso de la voz. Trastornos psicoafectivos, lesiones congénitas en las cuerdas vocales, tensión cervical provocada por horas frente al computador favorecen la disfonía por esforzar de más la voz.

Los factores que favorecen la disfonía van desde el asma o la rinitis (como enfermedades alérgicas), la sordera, el estrés resfriados y gripe entre otros. La disfonía desaparece con el reposo de la voz. Si esto dura más de quince días, provoca un sobre esfuerzo de la voz continuado, la disfonía se convierte en crónica creando un círculo vicioso. Además, se provocan traumatismos mecánicos repetidos que conllevan alteraciones vasomotoras en las cuerdas vocales apareciendo con el tiempo várices, nódulos o pólipos que mantienen el circulo vicioso. Después de esto al individuo le es imposible no forzar la voz para cantar.

Para mantener la higiene vocal deben adquirirse hábitos y conductas positivas para la voz. Para esto se debe explicar, estudiar y potenciar conductas positivas evitando las perjudiciales. Prohibir no funciona para lograr el objetivo deseado. Es mejor dar a conocer la forma de cambiar de hábitos. La solución es convencer acerca de las variaciones positivas en la conducta, la cual, mejorará la salud alcanzando el bienestar deseado.
Las conductas que se deben evitar por perjudiciales para la voz son:

* Estados psicológicos de tensión y estrés.
* Humo de tabaco en espacios cerrados. Inhalar polvo y yeso, humos, barnices, gases irritantes, cloro, aire mal acondicionado o excesivamente seco.
* Ingerir alimentos demasiado densos o irritantes de mucosas como el chocolate, el café, guisados condimentados (salados, dulces, picantes o ácidos).
* Sobrees fuerzos vocales (gritos), hablar o cantar muchas horas seguidas sin descanso, sobretodo a gran volumen. Hablar prolongadamente en ambientes ruidosos. No descansar por las noches lo suficiente, de 6 a 8 horas.

* Situaciones que exijan levantar el volumen de la voz como estar en discotecas, cantar en karaokes, hablar mucho rato dentro de un auto, tren o bus, cantar acompañado de orquesta con sonido amplificado.
* Técnica vocal deficiente para el tipo de actividad vocal a desarrollar.

El profesional es más vulnerable a situaciones de riesgo donde se pueda exponer a padecer patologías. La conducta más perjudicial para cantantes es trabajar en ambientes contaminados. Tanto contaminación auditiva como inhalada. Debe evitarse cantar en medio de ambientes ruidosos o contra instrumentación amplificada muy potente, usando pantallas acústicas si es que no se puede evitar. Es importante que se dejen de lado concientemente las excusas para justificar estas conductas perjudiciales.


Se debe estar informado de las conductas perjudiciales como consumir tabaco, que aumenta el riesgo de padecer patologías graves como infartos cerebrales o al corazón, cáncer de laringe, cáncer bronquial, bronquitis, laringitis crónica entre muchas enfermedades.

Los cigarrillos tienen muchos elementos químicos además del tabaco que siendo quemados desprenden substancias las cuales al ser inhaladas por el fumador aceleran la formación de cáncer.
Se depende biológicamente de la nicotina ya que es una droga, pero el tabaco y su dependencia corresponde a una adicción psicológica, pero el fumador puede dejar este vicio atrás. Lo difícil es que al primer momento de querer dejar el tabaco resulta angustiante y estresante. El tabaco quita la sensación de hambre, relaja y aumenta la motilidad intestinal, socialmente es muy aceptado, permite la concentración. Cuando se deje el tabaco hay que reemplazarlo por alimentos ricos en fibra para facilitar el tránsito intestinal, al colocarse alimentos en la boca en lugar del cigarro se recomienda que sean libres de azúcar para no engordar ni lesionar los dientes.


Esta es la balanza entre las conductas perjudiciales y la idea de inclinarse a las actitudes beneficiosas para la voz.

Ante el tabaco se recomienda hidratar las mucosas, beber agua y líquidos abundantemente (2 litros por día), inhalar vapor de agua, ducharse 10 minutos por día para respirar el vapor o acudir a un sauna tipo baño turco, respirar al aire libre y buscar momentos en la naturaleza donde coexista la contaminación.
En caso de que se abuse mucho del volumen y el grito en la voz, se proponen tiempos de silencio en actividades donde no se emplee el habla.

Si se vive donde exista contaminación se deben favorecer los viajes al campo y caminatas en el bosque.
Si el estrés predomina. Hay que poner énfasis en la relajación, el baño, el sauna o el masaje.
No olvide comer sana y equilibradamente.

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CUIDADO DE LA VOZ

DÍA INTERNACIONAL MUNDIAL DE LA VOZ

CUIDADO DE LA VOZ

 La Voz Dañada.

Si usted tiene constricciones graves y a largo plazo, las membranas de las cuerdas vocales se cansan, irritan, y se hinchan como una ampolla, la hinchazón es porque se llenan con liquido conocido como “Oedema”. Se hace difícil para ellas vibrar tan rápido como antes, resultando un tono de voz más bajo. La hinchazón también impide que las cuerdas vocales se cierren como corresponde, dejando pasar aire que silbará entre ellas, creando el sonido de la ronquera, como también un sonido oscuro y de exhalación.

 El Canto en la Voz Dañada.

Si un cantante canta a pesar de una voz deteriorada (quizás por un concierto ya programado) el debe ayudar para hacer que las cuerdas vocales se acerquen apropiadamente. Esto pone una gran presión en las cuerdas, mientras más tiempo se expongan a esto llegarán a hincharse. Implica mucha fuerza el “exprimir” un sonido

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limpio desde una cuerda vocal hinchada, es como sea, imposible. Muchos cantantes completan conciertos incluso aunque las notas altas fallen.

Cantar mientras la voz está dañada, deteriora la voz aun más. Las cuerdas vocales quizás se hinchen mucho tras el concierto que éstas no serán más capaces de cerrar y la voz simplemente se irá. Usted a menudo escuchará a cantantes decir: “¡Que extraño! Me volví ronco antes de entrar al escenario. Cuando estaba cantando me sentía mejor, pero después no podía hacer un sonido”. Este fenómeno no es extraño. Para cantar, el intérprete debe “exprimirse” las notas de las cuerdas vocales hinchadas, al apretarlas incluso mucho más. Esto irrita las cuerdas vocales aún más haciendo que se hinchen. Una vez que la actuación ha concluido más fluido se acumula en las cuerdas, empeorando la hinchazón.

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Biografía

Cristián Agustín Toro Schroder 

(Von Schroder - Tatan Toro)

Cantante de Ópera  (Contratenor)

Licenciado en Educación y Profesor de Educación Musical

Master of Science with a major in Audiology

Diplomado en Fonoaudiología voz Cantada

16 de marzo de 2014 a las 19:10

Es un Mezzo Sopranist y Contratenor (Contralto) Chileno, Nacido el 7 de Febrero de1973 en el seno de una familia de ingenieros, profesores y artistas en la Región de Metropolitana (Capital de Santiago) Chile.

Su formación desde la infancia,de manera natural y precoz, le dotó de la profunda creatividad como diseñador,amor a la pedagogía   y  una profunda comprensión musical que le caracteriza en el área musical  como compositor e intérprete. Educado en una familia alemana de raíces artísticas y   propias de su descendencia.  A través de su buena educación en un liceo experimental como era el Manuel de Salas, fue desarrollando y explotando las betas artísticas en sus diversos conocimientos en el arte tan ricos de aquel lugar. Muy por el contrario por su bajo rendimiento en otras asignaturas  se le descubre que tenía déficit atencional y dislexia, por lo tanto comienza con clases de psicopedagogía que duraría 2 años.  En sus comienzos  en las áreas técnico manual,  del arte y la música, fue donde  tuvo un mejor desempeño teniendo muy buenas calificaciones. En el ramo de música  decidió aprender a tocar  piano, y  estuvo participando activamente en el  coro de su colegio. A los 14 años ingresa al movimiento Católico  Mariano del  Santuario de Schoensatt. Donde un 31 de mayo hace la alianza con MTA (la virgen) quien lo cuidaría todos los días de su vida. Empieza a  participar  dentro del movimiento activamente entonando cada uno de sus cánticos del movimiento, participando en el coro de la  misa y en cada una de las reuniones, jornadas y campamentos. A los 13 años, sus padres se separan, siendo afectado por ese proceso tan difícil. Durante esos años vino paulatinamente el  cambio de voz, su proceso  no fue tan notorio de hecho siguió cantando sin saberlo de manera natural como Contratenor,  obviamente  no tenía mayor dificultad para mantener su registro infantil, pero con este proceso de efectos tan naturales de ese cambio que conlleva, no cantaba excepto que fuera muy necesario... En ese período se le descubre y  diagnóstica que padece epilepsia, por lo tanto, empieza a tomar fármacos para revertir los síntomas de la enfermedad. 

A los 15 a 16 años de edad descubre su gusto por la música  rock Heavy Metal y así comienza un proceso de imitación a repetir esas voces tan agudas que no eran para él ninguna dificultad. Este proceso de imitación, ha sido gradualmente lo que ha  facilitado su proceso en la técnica y que ha sido reproducido por muchos contratenores anteriores y posteriores a él.  A los 17 años empieza a estudiar guitarra clásica con el profesor Francisco González,concertista  de  la Universidad de Chile. Luego estudia en Academia Ortega Músicos guitarra eléctrica y también canto  con la profesora francisca Pases en instituto Cecoc.

  Ese mismo año entra al  coro de la Municipalidad de Ñuñoa dirigido por  el Director Sr. Jaime Tavrytzky y más tarde asumiría la dirección  Sr. Guillermo Cárdenas. Ingresa a cantar en el coro del Teatro Municipal de Santiago, Crecer Cantando. Comenzando todos esos años de trabajo de formación en la técnica para el mejoramiento en la voz.

En el año 1990  forma su banda  de música de Rock Progresivo alternativa y medieval celtica, Reetryss. En el año 1996 entra a estudiar Diseño Gráfico y luego de 3   años  termina sus estudios en Instituto Profesional ALPES sacando un titulo de técnico en Gráfica en Agosto del  año 2000. En 1996 luego de salirse de coro Municipalidad de Ñuñoa, forma con ayuda de su madre, Sra.Patricia Schroder Rodríguez, amigos y colaboradores,  el Coro Profesional Cantar de los Cantares, quién lo empieza a dirigir JuanPablo Rojas de Universidad Católica de Chile.

Llegando a ser unos de los mejores y más cotizados coros de Santiago.  El Cantar de los Cantares,fue un coro formado para cantar en eventos, matrimonios, defunciones, etc. En este coro comienza a trabajar como solista en un nivel mucho más alto.    En este coro pertenecían  personas tituladas de interpretación en canto, muy talentosas y muy profesionales.  Ahí Von Schroder se va desarrollando como solista interpretando temas de la película The Mission “Miserere”, Amazing Grace y en corales  Alelulla de Haendel, Va Penciero de Verdi, Meldenson, Kirie  y cantata 147 de Bach, etc.  Estos Músicos de sección que cantaban en el coro la mayoría terminaron cantando en coros madrigalistas, o en el teatro  municipal o en el extranjero. El año 1999 deseaba ingresar a la Universidad de Chile a estudiar canto, dando examen siendo contratenor, pero en la Universidad de Chile no tenían las herramientas para poder trabajar su voz, por lo tanto lo derivan aún lugar más seguro donde podría desarrollar y potencializar toda su veta de cantante que son únicos y especiales. Derivándolo al Instituto de música de Santiago, Junto a dos grandes de la música antigua y barroca como son: Jeannette Pérez discípula de la gran y prestigiosa Soprano Silvia  Soubrette y Bernardo Vargas (Contratenor).  Jeannette Pérez sería por un año su maestra, pero por problemas de dinero e porque ingresa a estudiar la carrera de Pedagogía, tendría que retirarse del instituto donde sería para él su Alma Mater en el cántico de Contratenor y de la música antigua.

1997 ingresa a la Universidad Metropolitana Ciencias de la Educación (UMCE) a estudiar Bachillerato en música recibiéndose en diciembre del  año 2000. Continúa sus estudios en la misma casa de estudios y en el año 2000 estudio Pedagogía en música recibiéndose de profesor de música el año 2010. Entre los años 2003 al 2005 se capacita para formarse como líder, en los organismos de la ORT y Liga Contra la Epilepsia. El año 2004 invitado por Universidad Diego Portales, participó  en una mesa de trabajo en apoyo a la discapacidad.  Recibe del Gobierno de la Presidenta Michellet Bachellet Jeria  la Beca Presidenta de República, por ser alumno destacado de la carrera de Pedagogía.

 En el año 2007 – 2008, toma Clases de Italiano siendo aceptado en Centro de Estudios Clásicos (UMCE). En el trascurso de esos años de Universidad toma clases de canto con los diferentes profesores: Patricia Vázquez, Soprano (Umce), Carlos Beltrami  (Uruguayo) del Teatro Municipal(Técnica Italiana del Bel canto), Manuel Domínguez Técnica Alemana (Barítono),también Cátedra de canto de la (UMCE), entre otros.

Hace una tesis en técnica vocal y fonoaudiología, llamada “Propuesta de aplicaciones de técnica vocal para el uso en el aula”[tesis]  asesorado por su profesor de Canto en Magíster y Doctorado, Don Manuel Domínguez Académico de la (UMCE) y  junto a 2 compañeros los señores: Carlos Fuentes Tapia, Cristopher Flores García

En el año 2010, Obtiene su titulo de Licenciado en Educación y Pedagogía en Educación musical de la (UMCE). En el 2012 hace un curso capacitación en Producción de eventos  por el gobierno en Calas Constructores. 

 En estos últimos años ha trabajado en colegios e Institutos impartiendo la educación musical como: Camilo Henríquez, Colegio San Marcos, Internado Femenino de Ñuñoa y a  dado Clases de Técnica Vocal en el Instituto Alpes. (Locución)  entre otros. 

Ha pertenecido a diferentes agrupaciones corales e instrumentales y distintos directores  respectivamente:Teatro municipal Director Sr. Víctor Alarcón., Coro de la Universidad Metropolitana Ciencias de la Educación Interpretando el (Mesías de Heandel y Misa de Sol menor de Bach, entre otros) con el Director Sr. Guillermo Vergara. Coro de estudiantes de la Umce. 

Directora Ruth Godoy. Coro de Universidad de Chile Directora Gladys Briceño. Coro del Instituto de Música de Santiago  y su director Sr. Bernardo Vargas(Contratenor), Coro INP Director Sr. Víctor Barbagelata., Perteneció al Coro Femenino Lux Angelis, dirigido por su directora recientemente egresada del título de dirección coral en Pontífice Universidad Católica la Srta. Susana Salgado y Coro Vasco dirigido por el Sr. Patricio Aburto.

Ha cantado entre otros la Gloria de Vivaldi con el Coro de Universidad Mayor, Dirigido por el Sr. Guillermo Vergara, 

Ha interpretado en el pasado el Requiem  de faure y ha interpretado en estos  últimos años, diferentes conciertos como son: El Gloria de Vivaldi, Requiem de Mozart en agua santa Viña del Mar en la Iglesia de Lourdes de Miramar.

  Se ha desempeñado como coralista y cantante solista  en el coro de Cámara  Antiqua Scuola musicale (ASM)  antes dirigido por la señorita Susana Salgado y él dirigía el conjunto Instrumental de la misma Agrupación. Hoy en la actualidad con la disolución del conjunto instrumental (ASM) y la partida de la directora Susana Salgado, Von Schroder asumiría la dirección  del  coro de Cámara el Antiqua Scuola Musicale (ASM). 

En el presente  dirige activamente  su grupo exitoso de  Música Progresiva  Reetryss (Música Medieval, Celtic y Rock Cleanness Metal Alternativo).

 Realizó clases de música de expresión y didáctica de la música a párvulo en el prestigioso   Instituto Diego Portales.

 Recibido de Magister en  Ciencias  con especialidad en Audiología en la prestigiosa  Atlantic International University (AIU) Estados Unidos

Recibido Master of Sciences With Major of the Audiology - Cume Laude 2017

Títulado de Diplomado en Fonoaudiología voz Cantada  Universidad Mayor Santiago - Chile

Ha hecho clases en diferentes colegios, y actualmente se desempeña como profesor en el colegio Berta Zamorano Lizana de la 6ta región - Coltauco.

Actualmente se desempeña realizando clases magistrales  particulares de Música para principiantes en canto:Donde aborda la respiración e impostación de la voz. Lectura musical y de  instrumentos musicales como Bajo, Piano funcional, Flauta funcional, Guitarra y entre otros.

https://www.aiu.edu

Antiqua Scuola Musicale